La tesista del proyecto Fondecyt Mg. Camila Jara Sepúlveda presentó en el Seminario «Hacia una educación no sexista. Una herramienta transformadora», la ponencia titulada «Creencias del profesorado de Educación Física sobre la diversidad sexo-género en establecimientos educacionales de la comuna de Iquique, norte de Chile», haciendo énfasis en los sesgos de género presentes en la enseñanza de la educación física. Esta actividad fue organizada por la Universidad Arturo Prat, Universidad de Tarapacá, Seremi de Educación Tarapacá, Servicio Local de Educación Pública, Iquique, Fundación Educacional AGEA y Dirección de Equidad de Género.

En el marco del curso de verano de la UNED «Abordajes críticos de la intervención social: Interseccionalidad, participación y derechos», mi participación se centra en el desarrollo de la conferencia “Perspectivas decoloniales e interseccionales: debates y tensiones para un abordaje de la realidad social”. En esta intervención propongo una reflexión crítica sobre los marcos analíticos que permiten problematizar las relaciones de poder que atraviesan los contextos de intervención social, visibilizando las estructuras de desigualdad desde una perspectiva interseccional y decolonial. A través de ejemplos situados en los campos de la educación, la salud y las migraciones, se discutirán los límites de los enfoques tradicionales y se explorarán alternativas que promuevan una praxis transformadora, situada y comprometida con los derechos de las personas y comunidades históricamente marginadas